English
Nhiều người vẫn nghĩ rằng kỹ thuật (engineering) là một lĩnh vực quá chuyên môn và phức tạp đối với trẻ nhỏ. Tuy nhiên, nghiên cứu chỉ ra rằng trẻ mầm non tự nhiên khám phá các giải pháp, thử nghiệm và cải thiện sáng tạo của mình ngay trong các hoạt động chơi hàng ngày; điều này thực chất chính là tư duy kỹ thuật (engineering mindset) ở mức phù hợp với lứa tuổi.
Để giúp giáo viên mầm non và phụ huynh vượt qua định kiến này, KidsEdu chia sẻ một số bước thiết thực có thể thực hiện ngay tại trường mầm non và trong môi trường gia đình:
· Khơi gợi các vấn đề và thách thức đơn giản: Giáo viên mầm non và phụ huynh có thể cùng trẻ nghĩ ra những tình huống thật trong đời sống để trẻ giải quyết, chẳng hạn “Làm thế nào để đổ nước từ lọ sang xô nhanh hơn?” hay “Con hay nghĩ cách xây cầu cho xe chạy qua?”. Việc tìm kiếm “vấn đề cần giải quyết” giúp trẻ bắt đầu tư duy như một kỹ sư thực thụ!
· Chuẩn bị vật liệu phong phú và mở rộng lựa chọn: Giáo viên mầm non và phụ huynh nên phản ánh và lựa chọn vật liệu sẵn có trong lớp học – những vật liệu mở như giấy, bìa carton, que gỗ hay nút chai – để trẻ tự do kết hợp, thử nghiệm và sáng tạo.
· Quan sát và đặt câu hỏi mở: Khi trẻ xây dựng giải pháp của mình, người lớn hãy chú ý quan sát và đặt câu hỏi mở như “Con nghĩ điều gì sẽ xảy ra nếu…?”, “Con thử cách khác xem sao?”. Những câu hỏi này khuyến khích trẻ suy nghĩ sâu hơn, thử nghiệm và cải tiến thiết kế của mình.
· Tạo không gian để tiếp tục cải tiến: Hoạt động kỹ thuật không nên kết thúc trong một buổi. Hãy để những “dự án còn dang dở” như cầu, tháp hay tàu thủy có thể được tiếp tục cải tiến vào những ngày sau, giúp trẻ trải nghiệm nhiều vòng thiết kế – thử – sửa.
Những bước nhỏ này giúp trẻ tham gia vào quá trình thiết kế kỹ thuật một cách tự nhiên và đầy hứng thú, đồng thời cho thấy rằng kỹ thuật không hề quá khó khi được triển khai phù hợp với sự phát triển của trẻ mầm non.
> Nguồn: https://stemie.fpg.unc.edu/blog/mythbuster-series-5-engineering-is-a-highly-specialized-skill-and-too-difficult-for-young-children-to-comprehend/
